编者按：2013年是学校改革发展史上具有重要意义的一年，全校师生以良好状态接受了教育部本科教学工作合格评估。2014年是深入贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的开局之年,3月中下旬，学校将召开二届党代会2013年年会、三届一次教职工暨工会会员代表大会，对2014年工作进行全面部署。为营造良好舆论氛围，我们从今天起陆续推出“回眸13谋划14”机关处（部）长系列笔谈，全面回顾总结2013年各项工作取得的主要成绩，科学谋划2014年工作，进一步增强信心，深化改革，促进发展，大力推进高水平应用型本科院校建设，早日实现“十二五”目标任务。今天编发教务处处长李庆宏的文章《深化改革强化内涵,提高人才培养质量》。

 

深化教育教学改革,提高人才培养质量

教务处处长/李庆宏

 

一、2013年主要工作

2013年，教务处以科学发展观为统领，紧紧围绕学校工作目标，团结依靠全广大教师，以“迎评促建”工作为抓手，以提高教学质量为核心，务实工作，开拓创新，较好地完成了各项工作计划。

（一）扎实开展迎评促建工作

1、印发《关于印发滁州学院迎评促建自查与自建阶段工作总结的通知》等文件，分阶段落实学校本科教学合格评估工作，内容明确，责任明晰，推进了迎评促建各项工作的顺利开展。

2、围绕迎评工作，认真完成学校评建支撑材料整理、学校自评报告撰写、教学基本状态数据采集上报等迎评准备工作；同时，认真开展了毕业设计（论文）、试卷、实践教学、教学档案等方面的专项检查和整改完善工作，大大提升了学校的教学管理水平。

3、深入开展“加强内涵建设，提升办学水平”系列研讨活动，通过专家报告、专题辅导、交流研讨等形式，深入开展活动，达到了“人人融入讨论、人人受到教育”的目的，进一步统一了思想、凝聚了共识，强化教学质量是学校生命线的意识。

4、组织全校师生以积极的态度、饱满的热情接受了教育部本科教学工作合格评估专家进校考察，得到了专家的充分肯定。这一成绩的取得，是我校办学历史上具有里程碑意义的大事情，是对我校办学思路、学校定位、办学理念的充分认可。评建工作促进了学校教育教学改革和人才培养质量的提升，增强了学校凝聚力，为学校未来发展奠定了坚实基础。

5、认真组织开展整改工作。在认真开展外校调研和校内调研的基础上，根据教育部评估专家的反馈意见制订了学校的整改方案，细化整改方案，组织牵头部门制定详细的工作计划，落实整改工作任务，不断加强内涵建设，提高教育教学和人才培养质量，提升教学管理水平。

（二）深入推进专业内涵建设

1、进一步优化专业结构。围绕学校的办学定位，做好我校专业建设规划，加大专业的调整、转型和建设力度，凝练专业优势和特色。积极申报适应地方经济社会发展需求的专业。2013年我校新申请撤销应用物理学专业，车辆工程、金融工程、酒店管理和通信工程4个专业已推荐到教育部备案。初步形成了以工学、管理学为主，多学科协调发展、结构基本合理、重点较为突出、特色初步显现的学科专业结构。

2、进一步创新应用型人才培养模式。鼓励并支持各院（部）主动与相关企事业单位、政府部门对接，广泛深入开展校企、校地合作。开展了“卓越人才培养计划”、“校企冠名班”等方面的工作。

（三）积极开展教育教学改革

1、开展校公共选修课程的教学改革试点。进一步完善了公共选修课程的开设组织与管理机制。制定了公共选修课申报工作文件，采用尔雅网络通识课平台和面授两种方式进行公选课教学，并做好课程的组织、管理和考核。确保了公共选修课程开设的质量，拓宽了学生的知识面，提升学生的综合能力与素质。

2、推进相关专业与课程的教学改革。积极到外校调研，探索符合我校校情的大学英语、思想政治理论课的教学改革方案。

3、开展了教学方法和考试评价方式的改革。重点解决了多媒体教学的管理和效果等问题。研究并实行多元考核与评价机制。继续推行了监考互换制度，有效保证考试质量。

（四）着力完善实践教学体系

1、强化实践教学改革，始终将学生创新能力和实践能力培养放在第一位。充分调动学生参与实践教学的积极性和主动性，培养学生实践动手能力和应用理论知识解决实际问题能力。督促各院（部）加强实验教学组织与管理，2012—2013学年，实验开出率为100%，开设实验的课程551门次，其中有综合性、设计性实验的260门次。共制、修订了92门实习实训课程教学大纲，完善和修改了所有实验课程的教学大纲。要求院（部）将课程体系中所有实践内容纳入教学计划，明确规定固定学时和隐性学时。

2、加强院（部）实验教学基本资料建设，内容包括实验教学大纲、实验课教学计划表、实验教学课表、实验教材和实验指导书、实验指导教师情况统计表、实验室使用记录、实验室设备维修记录、实验室安全纪录、实验报告等相关实验教学考核资料等。加强实习实训管理，注重实习实训质量监控。

3、认真组织了2013年暑期实践教学小学期活动，本学年共组织了校内1598人次参加多种形式的暑期实践教学小学期活动，承担了安徽大学、宿州学院、安徽科技学院58人次跨校小学期活动任务，学生实践应用能力培养效果明显，产生较好的社会影响。

4、修订了本科生毕业设计（论文）管理办法，规范毕业设计（论文）基本环节，强化过程管理。鼓励音乐、美术等相关专业结合自身特点改进毕业设计（论文）工作。

（五）稳步推进本科教学工程建设

1、做好学校新一轮本科教学工程建设规划工作。制定了《滁州学院本科教学质量与教学改革工程建设规划（2013-2017）》。以实施专业综合改革、网络公开课程建设、实施大学生创新创业训练计划、教师教学发展中心建设为重点，做好国家和省级“本科教学工程”项目申报以及校级项目立项工作。

2、进一步完善本科教学工程的项目建设与经费使用的管理办法。修订现有管理办法，制定了《滁州学院本科教学质量与教学改革工程项目管理办法》《滁州学院本科教学质量与教学改革工程项目专项经费使用与管理办法》等文件，充分发挥教学院（部）的管理主体作用，经费使用突出项目主持人负责原则。

3、做好三级体系本科教学工程建设工作。2013年，按照学校本科教学工程建设规划，进一步健全国家、省、校三级本科教学工程建设体系，深入推进本科教学工程项目建设。本年度，学校获批国家级专业综合改革试点项目1个（地理信息科学），获批国家级大学生校外实践教育基地1个（滁州学院-安徽尚善生物科技有限公司工程实践教育中心），获批国家级大学生创新创业训练计划项目38项；获批省级本科教学工程项目12大类共142项。本年度，学校本科教学工程共立项建设了16类452个项目。此外，学校组织开展了各级各类本科教学工程项目的检查验收工作。三级教学工程项目建设，充分调动了全校广大师生参与教育教学改革、提升教育教学质量的积极性和主动性，其引导作用、激励作用、示范作用和辐射作用日益明显。

（六）扎实开展课堂教学质量全面提升活动

2013年上半年，在2012年“教学质量提升年”活动的基础上，继续开展课堂教学质量全面提升活动，对我校课堂教学工作和质量进行一次全面系统的检查和评估。检查与评估的对象是所有承担教学任务（包括理论课和实践课）的专（兼）职教师和外聘教师，检查与评估的内容涵盖课堂教学各个环节，包括教学准备、课堂教学、辅导与作业、实践教学、课程考核、课程小结等。今年上半年，7个工作小组共56名专家深入课堂教学一线，共听课1795节次，对495名任课教师的课堂教学质量进行了综合评议，评选教学优秀奖53个，确定重点帮扶对象42人，取得了明显成效。活动还评选出一批课堂教学、教案和课件制作等方面的优秀先进典型。

（七）大力推进招生工作

不断改进和创新招生宣传工作的方式方法。出台了《进一步加强我校招生宣传工作的实施意见》，改进和创新招生宣传的方式方法，强化与省内各中学师生面对面的宣传，增强了招生宣传的效果；及时更新招生宣传的内容，加大对招生政策、办学实力水平和特色、专业培养的条件与保障、育人环境以及就业等方面的宣传力度，提升了学校的影响力，考生报考我校热情高涨。本年度，我校普通本专科录取率为100%，新生报到率为97.5%，普通本科文史类投档线在省内同类院校中排名第3，较去年上升了2个位次，理工类投档线排名第5，较去年上升了7个位次。

二、2014年教学工作要点

2014年学校教学工作的基本思路是：巩固本科教学工作合格评估成果，全面落实本科教学工作合格评估整改方案，以提高人才培养质量为核心，以深化教育教学改革为动力，以提升教师队伍的“双能”素质为根本，以提升教学管理与内部教学质量保障水平为保证，突出内涵建设和特色发展，切实解决学校教育教学和人才培养所面临的问题，不断提高教育教学和人才培养质量。

（一）加强专业内涵建设

1、进一步优化专业结构。围绕学校的办学定位，做好我校专业建设规划，加大专业的调整、转型和建设力度，凝练专业优势和特色。继续申报适应地方经济社会发展需求的专业。拟增设3个以上的工科类专业。

2、组织开展2014版人才培养方案的制修订工作。根据本科教学工作合格评估整改方案以及2013年教学工作会议精神，组织开展新一轮人才培养方案的制修订工作。

3、加强专业负责人（带头人）的培养培训工作。举办相关专题培训会议，提升专业负责人的专业建设和专业管理方面知识、能力和素质。分期分批选派相关专业负责人前往国内外应用型高校（应用技术大学或院校）培训。

4、加强系（教研室）教学基础组织建设。加强系（教研室）的条件建设。完善系（教研室）相关工作机制、考评制度，对系（教研室）等教学基础组织建设提供支持，评选示范系（教研室）。

（二）深化课程教学改革

1、推进公共选修课程教学改革。进一步完善公共选修课程的开设组织与管理机制，加大引入网络通识课程资源力度，开设40门左右的网络视频课程，做好课程的组织、管理和考核。

2、推进相关公共基础课程的教学改革。做好大学英语、大学计算机、大学数学、大学体育以及大学生思想政治理论课的教学改革。结合2014版人才培养方案的制修订工作，做好该类课程教学改革的前期调研、方案制定以及组织实施工作。

3、组织开展教学方法和方式的研究与改革。在学校本科教学工程项目中设立“教学方式方法研究与实践”专题项目，加强教学方式方法的研究与实践。加强多媒体教学管理。

（三）加强实践教学工作

1、完善各类实践教学环节的内容、方式方法。按照“三层次、八模块”的体系，科学设置实践教学环节的内容，物化到新的人才培养方案中。继续做好实践教学小学期、学科竞赛等工作。

2、继续加强实践教学基本建设。推动各院（部）实验教学基本资料建设，主要包括实验教学大纲、实验课教学计划表、实验教学课表、实验教材或实验指导书、实验指导教师情况统计表、实验室使用记录、实验室设备维修记录、实验室安全纪录、实验报告等相关实验教学考核资料等。

3、加强实践教学管理。加强对实践教学的计划管理、组织、协调和服务，对实践教学的全过程进行质量监控。研究并制定提升学生专业能力和职业技能等方面的规划和实施方案。

（四）积极开展教学工程建设

1、做好本科教学工程建设工作。 以实施专业综合改革、网络公开课程建设、实施大学生创新创业训练计划、教师教学发展中心建设为重点，做好国家和省级“本科教学工程”项目申报以及校级项目立项工作。在校级本科教学工程建设基础上，加强省级、国家级本科教学工程项目的申报和建设工作。加强省振兴计划项目的申报、建设工作。

2、完善本科教学工程的项目建设与经费使用的管理办法。修订现有相关管理办法，发挥教学院部的管理主体作用，经费使用实行项目主持人负责制。

（五）切实提升教师教学能力

1、进一步加强“滁州学院教师教学发展中心”的建设与管理。充分发挥该中心作用，开展形式多样的研讨、竞赛、培训、评估等活动，大力提升教师的教学能力与实践应用能力。

2、继续开展教学质量提升活动。继续开展“课堂教学质量全面提升”活动，做好协调和服务工作。组织开展第五届滁州学院青年教师教学基本功大赛。定期举办“教学论坛”和“教学沙龙”等。

（六）加强教学质量保障体系建设

1、不断完善各教学环节质量标准。制定《滁州学院专业建设质量标准》，并在此基础上，建立并不断完善课程、实践环节的质量标准。

2、进一步提高教学质量监控水平。健全质量管理的组织体系，加强教学信息收集、分析、反馈与改进等环节的工作，形成质量保障的闭环系统，将教学监控从形式监控、规范监控层次向内容监控和质量监控层次深度推进。

3、常态化开展教学工作检查。继续加强日常教学检查和三期教学检查工作。本年度开展两次联盟内高校教学工作互查互评工作。

（七）努力提高教学管理水平

1、加强教学管理制度建设。修订并完善学校学籍管理、学位授予管理、转专业管理等方面的规定。完善并实施学业预警机制。

2、逐步推动教学管理重心下移。逐步将教学计划管理、考试管理、教学运行管理（调停课、教室申请）等、校级教学工程项目管理等工作重心下移，明确管理主体的责任、权利和义务。

（八）提高招生工作质量

1、不断改进和创新招生宣传工作的方式方法。出台《进一步加强我校招生宣传工作的实施意见》，进一步改进和创新招生宣传的方式方法，加强与地方教育主管部门、高级中学、班级以及学生、家长、校友等各类人员的联系与沟通，增强招生宣传的效果；及时更新招生宣传的内容，加大对招生政策、办学实力水平和特色、专业培养的条件与保障、育人环境以及就业等方面的宣传力度。组织开展“校园开放日”活动。

2、努力提高招生工作质量。切实做好招生宣传、咨询、服务、录取、数据统计与分析等相关工作，继续做好自主招生工作，不断提升招生工作的质量和水平。做好专升本、中职对口招生等方面的招生、考试和录取工作。

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